摘自2017年12月8日广东省教育厅网
为落实推进职业教育校企精准对接、、精准育人(以下简称“双精准”)事情,,日前,,省教育厅组织地市教育行政部分、、职业院校海�:托幸灯笠挡糠肿已д咭黄鹇邸暗馈�,,配合探讨怎样更好推进“双精准”事情。
一、、明确“双精准”,,校企有卓识
熊自先(深圳市百果园实业开展有限公司校企相助总监、、广州番禺职业手艺学院百果园学院院长):::精准,,与粗放相对应,,意味着从广度向深度转换,,从大而浅向小而深转换。职业教育的跨界属性,,意味着职业教育开展不可千篇一律,,应对应专业特点,,瞄准企业要求谋精准。
张俊平(bti体育院长):::从开展现状来看,,职业教育能够体现出中国特色,,但离天下水平仍有不小差别。从开展阶段来看,,已往相当长的一段时间里,,我国职业教育聚焦于体量开展、、解决规模问题,,职业院校热衷于赛马圈地、、解决生涯问题,,重点解决手艺手艺人才作育数目“够不敷”的问题;;随着广东经济率先进入新常态,,为支持工业转型升级,,抵达坚持中高速增添和迈向中高端水平“双目的”,,职业教育作育的人才也必需同步走向中高端开展,,亟待解决手艺手艺人才作育质量“好欠好”的问题。在此配景下,,大力实验职业教育校企精准对接、、精准育人,,恰逢其时。
欧阳育良(中山职业手艺学院院长助理):::“双精准”聚焦职业教育社会服务与人才作育两大属性,,其目的是通过完善职业教育办学机制,,深化校企相助,,改善校企互不明确、、语言欠亨、、各自为政的时势。
刘惠坚(广东碧桂园职业学院院长):::学校凭证自身特点选择相助企业,,企业也一样选择相助学校,,通太过层作育、、因材施教、、精准施策,,使得职业院校在专业建设和人才作育等方面抵达最佳状态,,手艺手艺人才作育能够适销对路。
二、、实践“双精准”,,校企有行动
中山职业手艺学院----服务面向精准对接工业结构。紧贴中山“一镇一品”的工业结构,,学院与专业镇政府在其工业园区先后建成南区电梯学院、、沙溪纺织服装学院、、古镇灯饰学院、、小榄学院和大涌红木家居学院等专业镇工业学院,,将办学重心下移,,大学办到专业镇,,实现“一镇一品一专业”专业结构;;学校成立了10个应用手艺研究所,,服务区域工业转型升级和中小企业手艺前进,,如针对中山市机械换人的重大需求,,学校与中山市科技局配合投入资金近万万元成立智能制造协同立异中心,,服务区域智能制造业手艺厘革。
bti体育----专业设置精准对接行业需求。学院凭证“优化整合现有专业、、做强主干特色专业、、量身定制紧缺专业”的思绪,,从工业结构契合度、、专业集聚度、、专业规模�!�、、品牌特色、、人才作育质量、、社会服务能力等方面建设专业评价指标,,接纳镌汰、、刷新、、新增的方式调解优化专业结构结构,,专业总量从67个调至34个,,专业大类从10个镌汰至5个,,交通特色、、工科属性的专业数大幅增添,,占比均达70%,,在校学生数占比抵达73%,,专业与广东工业结构错位幅度降低了5个百分点。
广州交通运输职业学校----人才作育精准对接育人需要。学校凭证行业需求与中等职业学校学生所处年岁段特点,,兼顾企业需求与育人需要,,拓展完善响应课程系统;;实验大类招生,,充分思量学生的自主开展偏向与兴趣所在,,5%的学生可以跨大类转专业;;在选择专业时,,学生和专业实验双向选择,,通过测试评估学生是否适合专业学习;;以订单班为主,,作育行业企业所需高手艺人才。
东莞市电子科技学校----社会服务精准对接企业需求。学校�F鹁⒎穸越忧蛐幸灯笠�,,依托自身优势,,从2012年最先对企业在职员工开展非整日制学徒制精准作育,,资助企业留下高素质人才,,助力企业深度转型,,为地方经济社会开展服务。
广州市旅游商务职业学校与广州南沙大旅馆----课程标准精准对接企业岗位标准。校企细密相助,,将高星级饭馆运营与治理相关专业的岗位标准剖析成7000个使命点,,并明确哪些使命点应该由学校西席解说、、哪些使命点将由企业师傅指导完成、、哪些使命点应由学生自学掌握,,深入推进校企一体、、协同育人。
三、、推进“双精准”,,校企有期盼
姚招平(广东省通讯工业服务有限公司广州培训分公司副总司理):::在校企相助历程中,,应阻止职业院校将某一企业岗位标准,,作为某专业的人才作育目的。行业、、工业的服务与产品,,有一定的时间生命周期,,企业的人力资源需求有时效性,,其所需的知识和手艺也有一定的时效性。职业院校的人才作育方案,,在关注职业知识、、职业手艺的同时,,应以行业某几个主导企业的共性为职业手艺手艺标准。同时要高度关注职业态度和素养的作育,,为结业生的就业实现和整个职业生涯的个人开展夯实基础。
张俊平(bti体育院长):::宣布手艺手艺人才中恒久(5-8年)需求预测,,宣布过热专业预警报告,,为职业院校专业设置提供前期数据和参考。在职业院校教学诊断与刷新事情中,,加入学校办学定位与专业结构契合程度检查,,大力推进专业诊断与刷新事情,,使各职业院校在专业设置、、结构调解中能够更好地对接工业开展、、精准育人。
李成武(海信科龙电器股份有限公司教授级高级工程师):::职业教育蓬勃国家最乐成的地方就是确保了就业员工的稳固性,,从而逐步提升企业的竞争力,,因此在人才作育历程中要勉励工匠精神。要让学生对学习有兴趣,,要改变古板的教学要领,,通过详细的项目或产品来学习知识,,而不是主要通过理论学习再来寻找在产品中的应用。
刘国生(广州城建职业学院院长):::以“双精准”为偏向,,出台增强职业教育集团建设指导意见,,指导与支持职业院校做大做好做强职业教育集团,,增进校企精准对接,,实现精准育人。
赵鹏飞(广东建设职业手艺学院院长):::起劲推进职业教育现代学徒制,,并将其作为推动职业教育综合刷新、、提升职业教育服务工业转型升级能力的主要着力点。从抓好现有项目、、拓展事情效果、、注重履历推广、、增强政策支持等方面加大事情力度,,构建具有广东特色的现代学徒制模式,,起劲使广东成为天下现代学徒制事情的树模区。
黎国喜(中山市教育和体育局副局长):::增强中高职精准衔接,,在主要工业和手艺手艺要求较量高的领域及刷新试验区,,大力实验中高职一体招生。建设省里一批“双精准”载体清静台,,通过试点引领,,推动“双精准”深入实验。
余爱民(广东科学手艺职业学院盘算机工程学院院长):::参考江苏、、浙江等地做法,,出台详细政策勉励起劲加入职业教育校企相助、、产教融合的企业。