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中国教育报::瞄准工业链,,,高职专业“群”发力

  宣布时间::2018-06-12  

“通俗高校谈学科,,,职业院� ???醋ㄒ怠�,,,专业关于职业院校来说无疑十分主要,,,由于专业就是特色,,,就是学校的焦点竞争力。。记者视察到,,,最近两年,,,一些优质高职院校在落实《高等职业教育立异开展行动妄想(2015—2018年)》主干专业建设项目时有了一个新动向——将专业优化调解后以“群”的面目示人,,,并“以群建院”,,,据此对二级学院举行调解。。不久前,,,天下高职高专校长联席聚会在深圳信息职业手艺学院召开钻研会,,,高职院校围绕“专业群”建设泛论各自心得。。

专业群让有限资源施展更着述用

服务区域经济社会开展是高职院校的一项主要职能,,,围绕当田主导工业设置专业成为高职院校内在开展的一条主要途径。。

在我国工业转型升级历程中,,,不少地方政府为了打造外地工业优势,,,出台了一系列增进工业集群开展、、做长工业链条的妄想和步伐。。正是区域工业的集群开展催生了高职院校专业集群的建设。。

那么专业群的内在究竟是什么 ???专业群各专业间有着怎样的联系 ???bti体育院长张俊平在学院专业群建设历程中举行了深入研究,,,他以为,,,专业群就是统筹两个以上、、具有某种共性或内在联系的专业形态。。他进一步诠释::“关于专业群,,,既可以从外部需求和服务面向来组建(多个专业服务于统一行业工业,,,或者所作育的人才面向统一职业岗位群),,,也可以从内部人才作育纪律和教育教学资源来组建(多个专业若是所作育的人才具有相近的知识和能力要求,,,从而具有手艺手艺基础相近、、专业基础相通的关系)。。专业之间若是保存这些配合的属性或具备内在联系,,,就可以思量组建专业群。�!�

“高职院校仅以专业服务行业、、服务区域、、服务社会,,,难免显得薄弱。。提出专业群这个看法,,,可以兼顾专业开展的深度、、广度和绩效,,,能够提高高职院校配套提供人才、、配套提供服务的能力,,,让学校有限的资源施展更大的作用,,,关于区域和工业的孝顺,,,无疑会爆发1+1>2的效果。�!备咧霸盒5淖ㄒ等航ㄉ杌竦媒逃扛咧案咦ㄋ娲Τち钟畹母叨瓤隙ā�。

依工业行业职业需求结构专业群

从2016年最先,,,湖南省以专业群建设来统筹高职院校所有开展项目的投入,,,并提出,,,每所高职院校都要构建5个左右的专业群。。

“湖南专业群建设的逻辑起点定位在优化专业结构上,,,瞄准‘中国制造2025’、、推动长江经济带开展等国家重大战略,,,深度对接湖南新兴工业、、特色工业需求。�!焙鲜〗逃碧びθ羝礁嫠呒钦摺�。

推进专业群建设两年来,,,湖南高职院校镌汰落伍专业54个,,,新增专业30个,,,构建了292个专业群,,,专业结构与新兴工业对接度大幅提高,,,与20个新兴工业链相关的专业点数和在校生数都增添了10%以上。。

“与航空工业无关的专业我们不办。�!碧傅秸饬侥甑淖ㄒ等航ㄉ栊Ч�,,,长沙航空职业手艺学院院长朱厚望回覆得斩钉截铁。。据他介绍,,,学院以前专业门类较多,,,这两年作废了23个专业,,,新增13个,,,现在开设的22个专业所有细密对接航空工业链。。经由湖南这一轮的专业群建设,,,长沙航空职业手艺学院的开展偏向越发凝练。。

谈到专业群建设的原则,,,朱厚望体现,,,专业群建设一定要紧跟工业集群融合开展需要,,,紧跟行业细分开展需要,,,紧跟职业岗位开展需要,,,“我们将其概括为‘瞄准工业链、、紧贴行业内、、对接岗位群’”。。凭证这一原则,,,长沙航空职业手艺学院与航空维修职业岗位群、、航空制造职业岗位群、、航空运营与服务职业岗位群相对接,,,构建起自己的航空特色专业群,,,其中航空机电装备维修专业群包括6个专业,,,航空电子装备维修专业群包括5个专业,,,航空机械制造专业群包括6个专业,,,航空服务与治理专业群包括5个专业。。

不但是湖南,,,在东北,,,黑龙江农业经济职业学院也遵照着精准服务外地农业工业链开展的思绪,,,做强自己的涉农专业群。。据学院副院长姜桂娟介绍,,,学院服务黑龙江“壮大现代畜牧业”工程,,,建设现代畜牧业专业群;;;服务“粮头食尾,,,农头工尾”战略,,,助力粮食细腻加工,,,建设绿色食物专业群;;;服务农业大市场、、大流通和农业商贸升级,,,建设农业经济商业专业群;;;服务“互联网+农业”,,,建设农业信息手艺群。。

苏州是海内数一数二的工业重镇,,,正致力于打造具有国际竞争力的先进制造业基地,,,将工业从制造升级为智能制造。。作为苏州的一所市属高职院校,,,苏州工业职业手艺学院建设专业群的目的就是为了服务苏州工业的转型升级。。学院副院长温贻芳告诉记者,,,苏州每个工业园区都有智能制造工业的主攻领域,,,好比吴中区主攻机械人与智能制造的焦点零部件,,,吴江区主攻智能系统集成,,,工业园区主攻智能传感与控制装备等。。学院围绕各个工业园区智能制造的差别领域来结构专业群,,,并将全校资源重点放在智能制造的相关专业群建设上。。“我们所建设的平台100%都聚焦在智能制造,,,引进的博士80%有智能制造的配景,,,专业80%集聚在智能制造。�!蔽玛莘妓怠�。

产教协同校企相助提升专业群

专业群的建设无疑可以更好地服务区域工业集群开展,,,而专业群的建设,,,同样离不开工业的实力,,,离不开行业企业的支持。。

“我们专业群建设的抓手是产教融合和校企相助,,,主要事情是整合政府和企业的教学资源,,,举行高水平的西席步队建设和高水平的实训情形建设。�!鄙钲谛畔⒅耙凳忠昭г涸撼に餃ソ樯芰搜г鹤ㄒ等航ㄉ璧恼铰浴�。

孙湧以为,,,专业群建设最需要明确的是基于工业主流手艺的专业内在定位,,,和基于职业岗位能力的人才作育规格定位,,,这两个定位决议了寻找什么样的企业举行战略相助。。“在专业群对应的工业内里选取工业主流手艺,,,掌握主流手艺的企业就是学校的相助工具。。好比在深圳,,,信息通讯手艺是一个主要工业,,,华为、、中兴、、腾讯总部都在这里,,,这些国际主流企业都是我们好的相助同伴。�!彼餃ゾ倮得鳌�。

从应若平对湖南全省的介绍中,,,记者相识到,,,湖南专业群的建设战略主要是通过出台激励政策,,,校企相助整体推进专业群教学团队建设和教学资源建设来实现的。。

专业群建设需要领武士才,,,为此湖南划定,,,凡引进专业群相关的工业导师和手艺巨匠的高职院校,,,省财务给予专项津贴。。在政策指导下,,,全省高职院校从企业引进80余名工业导师、、352名行业企业专家和手艺巨匠。。教育厅还推动高职院校实验双专业带动人制度,,,全省高职院校共约请了292名工业导师、、手艺巨匠担当专业群带动人,,,形成教学名师与手艺巨匠配合组织专业群建设的名堂。。别的,,,为磨炼双师型西席步队,,,高职院校与专业群对接的行业企业共建西席培训作育基地,,,全省292个专业群与企业共建了双师型西席作育培训基地855个,,,专业西席到企业实践、、挂职每年抵达12000人。。

专业群的教学资源建设同样离不开企业的加入。�::鲜「咧把г河肫笠倒步ㄗㄒ等汗蚕砜纬�15125门,,,焦点偏向课程25429门,,,拓展候选课程14632门,,,与相关企业共建生产性实训基地121个,,,校企还配合开发了数字化资源616个。�!笆导な�,,,专业群的建设有用地整合了学�::推笠档淖试�,,,推动了产教融合和校企相助。�!庇θ羝阶芙帷�。

中国教育报记者 翟帆


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